Avui els alumnes de Biologia i Salut I de l’itinerari de Batxillerat en Ciències de la Salut han presentat el seu projecte de curs Nens a la carta. En aquest treball, els nostres estudiants han pogut assolir tres objectius: integrar els seus coneixements en genètica del segle XXI, genètica mendeliana i reproducció cel·lular. A la presentació, que es va realitzar en format virtual, i que va comptar amb l’assistència de companys i familiars, així com amb la direcció del centre, es van mostrar les diferents etapes fins a la resolució del repte plantejat.
Un repte
Sóc Alexa,
Tinc 30 anys i voldria tenir una nena.
Haurien de saber que sóc daltònica, tinc ulls blaus i una malaltia autosòmica recessiva al cromosoma 7 (fibrosis quística). Voldria que la meva filla, no fos daltonica, els seus ulls fossin verds i sense fibrosis quística.
Em podrien explicar com hauria de ser l’altre progenitor ? Quines tècniques utilitzarien?
A partir d’aquest cas fictici, els nostres alumnes van haver d’imaginar que treballaven en una clínica de reproducció assistida on poguessin donar resposta a aquesta petició. Es trobaven amb diferents problemes de genètica mendeliana:
- Escollir el sexe
- Estudi d’una malaltia lligada al sexe
- Estudi d’una malaltia autosòmica recessiva
- Estudi de l’herència d’un caràcter complex
I van haver d’aprofundir també en les diferents tècniques utilitzades en genètica del S XXI.
A més, els alumnes van haver de crear la pàgina web de la seva empresa fictícia per tal de donar a conèixer i difondre els seus serveis. Van partir de dues opcions per a crear-la, a través de les plataformes Google sites o Wix. Els resultats són aquests:
A partir d’aquestes pàgines creades pels diferents alumnes, i després d’una sessió de coavaluació, escollim el millor de cada web i ……..us presentem el producte final.
Procés d’investigació
Però per arribar fins aquí, els alumnes van haver de recòrrer un camí d’investigació que es va iniciar amb la revisió d’un material d’introducció sobre la matèria, com ara el programa El cazador de cerebros, Hacking life.
Després, i per investigar en la genètica del s.XXI, els alumnes van elaborar una presentació en grups d’un d’aquests dos científics: Jennifer Douna, per conèixer la tècnica CRSPR-Cas9, o Shinya Yamanaka, a través de la qual poder indagar sobre les cèl·lules IPS.
En la següent etapa, els alumnes van poder investigar sobre la fecundació humana a través de la unitat didàctica “L’inici d’una vida humana. De la fecundació al naixement”, de David Bueno i Héctor Ruiz. A partir d’aquesta, els nostres estudiants van haver d’elaborar unes fitxes amb un dibuix o esquema on s’expliquessin els següents conceptes:
- Gàmeta femení i masculí
- Aparell genital femení i masculí
- Fases de zigot a blàstula
- Cicle menstrual
- Mètodes anticonceptius
En una fase següent, els alumnes van haver de treballar sobre la reproducció cel·lular, tot preparant activitats i jocs sobre la mitosi adreçats a alumnes de l’ESO.
Dins la reproducció cel·lular, també van indagar sobre el procés de la meiosis, una de las formes de la reproducción celular i que es produeix en les gònades per a la producció de gàmetes. Per fer-ho, van elaborar un vídeo amb la tècnica d’story time.
És ètic?
Al llarg del projecte ens plantegem també aquesta pregunta. La Filosofia ens ajuda a argumentar temes d’ètica en l’àmbit de la Biologia.
Aspectes més valorats pels estudiants
Els mateixos estudiants han destacat que el treball per projectes els ajuda a assimilar i retenir millor els continguts de la matèria així com treballar-los de forma més dinàmica. També han valorat positivament el fet d’aprendre noves aplicacions a l’hora, per exemple, d’editar vídeos, i també endinsar-se en el món de la creació de pàgines web a través de Wix.com o Google Sites. Després de la presentació, on s’han detallat les diverses etapes del projecte fins a la resolució del repte plantejat, els pares assistents han felicitat als alumnes per la seva voluntat investigadora en el camp de la genètica i els han animat a seguir indagant en aquest i altres projectes que portin a terme.
Aquí us deixem amb un vídeo de la presentació del projecte.